- Szczegóły
Nasza szkoła starała się o dofinansowanie biorąc udział w Ogólnopolskim Programie Potęga. Komisja konkursowa wybierała najlepsze projekty wśród 598 zgłoszeń. Nasz projekt pokazał innowacyjne, nieszablonowe podejście do nauki matematyki i otrzymaliśmy dofinansowanie w V edycji mPotęgi.
mPotęga to program grantowy, który popularyzuje matematykę wśród młodych ludzi i pokazuje im, że matematyka to super przygoda i przydatna w codziennym życiu umiejętność. Program ma także zachęcić nauczycieli, rodziców i pasjonatów matematyki do przezwyciężenia rutyny i schematów w nauczaniu tego przedmiotu. Liczymy, że pokazanie matematyki w kreatywny, atrakcyjny sposób będzie impulsem do wprowadzenia dzieci i młodzieży w przyjazny świat matematyki i logiki.
W ramach projektu uczniowie wzięli udział w zajęciach pozalekcyjnych pokazujących obecność matematyki w otaczającym ich świecie. Przykłady z życia codziennego uświadomiły im, że matematyka może być zrozumiała i potrzebna na co dzień. Działania były realizowane w formie warsztatów, zajęć terenowych, wycieczek, lekcji muzealnych w 6 blokach tematycznych: w kuchni , w lesie, w muzeum , w sklepie, w biurze podróży, w urzędzie gminy. Uczniowie pracowali metodami aktywnymi i praktycznymi, indywidualnie i grupowo. W ramach projektu uczniowie wzięli udział w wycieczkach tematycznych.
 |
 |
 |
 |
- Szczegóły
Innowacja z nauczania dwujęcznego (plastyka, j. angielski). Zintegrowanie tych treści ma wpłynąć na włączenie w sposób naturalny j. obcego jako środka komunikacji między uczestnikami zajęć.
Cele:
- stworzenie okazji do spontanicznej i nieskrepowanej komunikacji w j. obcym podczas realizacji projektów,
- odkrywanie znaczeń i wzorów kulturowych przekazywanych przez różne formy wypowiedzi artystycznej,
- uatrakcyjnienie nauczania poprzez działania twórcze i performatywne,
- kształtowanie pozytywnego stosunku do j. angielskiego,
- stosowanie różnorodnych technikj plastycznych nastawionych na proces twórczy.
Metody: CLIL, metoda projektu, quizy, rozmowy dydaktyczne, grywalizacja, metoda blended learning, metoda ICT.
Magdalena Trzcionka
- Szczegóły
Innowacja w zakresie nauczania plastyki w II etapie edukacyjnym. Proponuje większą niż zakłada podstawa programowa korelację z innymi przedmiotami humanistycznymi oraz elementy edukacji regionalnej- dziedzictwo kulturowe regiony i świata.
Cele:
- stwarzanie możliwości ekspresji twórczej poprzez zastosowanie różnorodnych technik, form i środków wyrazu artystycznego, w tym technik ceramicznych,
- odkrywanie znaczeń i wzorców kulturowych przekazywanych przez różne formy wypowiedzi artystycznej,
- korelacja międzyprzedmiotowa - ukazywanie związków między rozwojem cywilizacji a sztuką i kulturą,
- rozwijanie wrażliwości artystycznej i dbałości o estetykę.
Metody: arteterapia, projekt, konkursy, quizy, grywalizacja, rozmowy dydaktyczne, warsztaty ceramiczne, metody audiowizualne.
Magdalena Trzcionka
- Szczegóły
Program edukacyjno – wychowawczy adresowany do dzieci w wieku przedszkolnym. Kultura osobista i dobre maniery to cechy, które są kształtowane przez całe życie. Ważne jest, by rozpocząć tę naukę jak najwcześniej. Nauka dobrych manier stanowi inwestycję w przyszłość dziecka. W ten sposób dziecko poznaje i uczy się prawidłowych zasad zachowania, zwrotów grzecznościowych, manier przy stole, ogłady podczas wyjść do teatru, kina, czy na koncert. Z czasem wpajane zasady staną się nawykami.
Cele programu:
- rozumienie i stosowanie form grzecznościowych w życiu codziennym
- rozumienie konieczności bycia życzliwym, kulturalnym i dobrym,
- kształtowanie współpracy w obrębie grupy przy wykonywaniu zadań,
- doskonalenie umiejętności szanowania innych, tolerancji
- kształtowanie umiejętności oceny zachowania się innych osób w konkretnych sytuacjach.
Metody: słuchanie opowiadań czytanych przez nauczyciela oraz ich późniejsze opowiadanie, oglądanie odgrywanych scenek, symulacji, wspólne rozmowy na temat savoir – vivru, śpiewanie piosenek tematycznych, wyrażanie emocji przez prace plastyczne, wykonywanie zadań praktycznych.
Katarzyna Lity
- Szczegóły
Program własny do realizacji w klasach I-III. Zawiera elementy edukacji muzycznej i motoryczno - zdrowotnej. Jego realizacja pozwoli rozbudzić u dzieci zamiłowanie do rytmicznego ruchu przy akompaniamencie muzyki lub śpiewu piosenki, rozwijać pamięć muzyczną, zapamiętać rytmy i następstwa ruchów, elementy tańców.
Cele programu:
- kształtowanie podstawowych zdolności muzycznych i sprawności psychoruchowej,
- rozwijanie słuchu muzycznego, umiejętności tanecznych,
- rozwijanie zdolności motorycznych: szybkości, zwinności, skoczności,
- rozwijanie wyobraźni przestrzennej i czasowej,
- wyrabianie pamięci, wyobraźni muzycznej, koncentracji uwagi
Lucyna Prokop-Dudek
