- Szczegóły
| PRASA |
KONKURS WIEDZY O MALCIE, WIELKIEJ BRYTANII I CYPRZE
Quizy Kahoot! to świetny sposób na sprawdzenie wiedzy w każdej dziedzinie. Łączą w sobie zabawę i rywalizację. Właśnie w ten sposób postanowiliśmy sprawdzić wiedze naszych uczniów na temat krajów, w których odbywały się wyjazdy nauczycieli.
| GALERIA |
Nauczycielki fizyki i chemii biorące udział w projekcie Można lepiej! Można ciekawiej ! zainaugurowały w naszej szkole cykl warsztatów polegających na korelacji międzyprzemiotowej (j.angielski, fizyka ,chemia). Zajęcia były prowadzone zgodnie z ideą peer to peer (uczeń dla ucznia) tzn. przygotowani uczniowie klasy 8 przeprowadzili je dla młodszych klas.
Była to nauka poprzez zabawę , doświadczania wszystkimi zmysłami. Uczniowie nie mogą już doczekać się następnych warsztatów.
| GALERIA |
Genetyka uchodzi za najtrudniejszy dział biologii poznawany w szkole podstawowej. Chociaż wystarczy trochę wysiłku i nagle okazuje się , że z pozoru groźnie brzmiące krzyżówki genetyczne stają się banalnie proste. No , to może spróbować jeszcze bardziej ambitnych wyzwań i porobić sobie ćwiczenia z genetyki po angielsku ? Uczniowie klasy 8b mieli okazję zmierzyć się z tym zadaniem na ostatniej lekcji biologii. Dzięki udziałowi naszej szkoły w programie POWER nasza szkoła wzbogaciła się w podręczniki do CLILa ( Content and Language Integrated Learning ) i możemy wykorzystywać karty pracy utrwalające materiał z podstawy programowej, tyle, że po angielsku. Początkowo większość uczniów była bardzo sceptyczna czy dadzą radę cokolwiek zrozumieć , no ale wkrótce okazało się , że wiele terminów naukowych brzmi po angielsku tak samo lub prawie tak samo jak po angielsku (np. alleles czy homozygous) a zdania typu: Jordan has brown eyes to poziom czwartej klasy . Niektórzy poradzili sobie świetnie, inni po jakimś czasie przekonali się , że to wcale nie takie strasznie trudne . A ci nie przekonani będą mieli szansę spróbować jeszcze raz.
Bo przecież angielski to język naukowców na całym świecie.
| GALERIA |
LEKCJA OTWARTA
Szkolenie Learning, Fun Games - Methodology for Primary School zrealizowane w ramach programu Można lepiej można ciekawiej duży nacisk kładło na współpracę pomiędzy uczniami. Panel Cooperative Learnig obfitował w wiele ciekawych metod i form pracy z młodzieżą. Jedną z nich było nauczanie kooperatywne Spencera Kagana. Jest to metoda uczenia się grupowego, która pomaga uczniom kształtować znaczące umiejętności związane z rozwojem osobistym. Jej zaletami są pozytywna wspołzależność, równe uczestnictwo oraz jednoczesna interakcja. Mając to na uwadze, nauczanie kooperatywne pozwala uczniom na rozwijanie takich umiejętności jak: praca zespołowa, rozwiązywanie problemów, obrona konkretnego punktu widzenia, słuchanie innych i szanowanie ich pomysłów, a także wyrażanie własnych opinii. W tym duchu klasa VI zastanawiała się nad przyczynami upadku Napoleona Bonaparte. Uczniowie pracując w grupie zdobywali informację o etapach wyprawy rosyjskiej Napoleona, a następnie na kolorowych karteczkach wybierali cztery przyczyny klęski Napoleona, które zapisywali na kolorowych karteczkach. Na koniec lekcji wspólnie dyskutowaliśmy, które należy umieścić na plakacie. Efekt? Jak widać na zdjęciach - świetny :-)
Lekcję przeprowadziła Monika Rafalska-Suchanek
| GALERIA |
LEKCJA OTWARTA
To, że każdy z nas jest inny nie podlega wątpliwości, ale często zapomina się o tym, że tak samo jest ze style uczenia się. Podczas szkolenia na Malcie sporo miejsca poświęciliśmy poznawaniu potrzeb współczesnego ucznia oraz różnym stylom uczenia się i inteligencji. Stylów uczenia się jest trzy: wzrokowcy, słuchowcy, kinestetycy, ale inteligencji aż osiem. Każdy ze stylów i inteligencji wymaga innego systemu pracy, innych zadań, metod i form aktywności. Idąc tym tropem udało się podzielić klasę na grupy, każda z grupo otrzymała inny materiał do zapoznania się - komiks, puzzle edukacyjne, interaktywny obrazek. Zadaniem grup było przygotowanie krótkiej prezentacji z tego co się nauczyli i wygłoszenie jej na forum klasy. Grupy musiały uważnie słuchać siebie nawzajem, aby móc na zakończenie wziąć udział w kahoocie podsumowującym. W emocjonującym pojedynku nie był zwycięzców i przegrany, bo każdy dowiedział się czegoś ciekawego i dobrze się bawił.
Lekcję przeprowadziła Monika Rafalska-Suchanek
| GALERIA |
WYSTRÓJ SZKOŁY
Jedną z istotnych zmian, która pierwsza rzuca się w oczy po wejściu do szkoły jest zmiana szaty graficznej gazetek na korytarzach. Na ścianach możemy zobaczyć, że większość jest przygotowanych w języku angielskim , prezentuje działania w projektach i komunikaty skierowane do uczniów.
| GALERIA |
PREZENTACJE O SZKOCJI I MALCIE
W ramach organizacji przygotowań nauczycieli uczestniczących w projekcie Można lepiej! Można ciekawiej! do wyjazdów szkoleniowych uczniowie klasy 7 przygotowali prezentacje o krajach organizatorów szkoleń zagranicznych . Wspomnieli w nich o historii, najważniejszych informacjach , atrakcjach turystycznych i kuchni.
| MALTA SZKOCJA |
Sprawozdanie z realizacji mobilności zagranicznych
| FOTOREPORTAŻ |
- Szczegóły
INNOWACJA MOVE TO LEARN
Innowacja pedagogiczna Move to learn jest realizowana na dodatkowych zajęciach wychowania fizycznego dla osób chętnych z klas 4-8 . Zajęcia mają charakter zabawowy i nastawione są na integrację zespołu, uczą współpracować w grupie. Inspirowane są programem Dreams and Teams , który skupia się na budowaniu zespołowości. W ramach tej innowacji zadaniem nauczyciela jest przygotowanie uczniów do realizacji działań dla swoich rówieśników i innych uczniów szkoły. Innowacja odpowiada na problemy uczniów w uczeniu się i szuka rozwiązań w zakresie usprawnienia funkcji motorycznych oraz zmniejszenia napięcia mięśniowego. Dodatkowo poprzez ruch i elementy zabawy jest wprowadzany j. angielski.
| GALERIA |
Lekcja otwarta dla klasy 4 - klasa 7 zaprezentowała podstawowe ćwiczenia techniki i taktyki w piłce ręcznej, rozegrano mecz piłki ręcznej - kl 4 zaobserwowała jak taki mecz się gra , poznała stosowanie podstawowych przepisów w praktyce, ochoczo kibicowali.
| GALERIA |
INNOWACJA GREENING LANGUAGES
W latach 2020/ 2021 i 2021/2022 uczniowie klasy 7a , a potem 8a na zajęciach rozwijających realizowali innowację pedagogiczną Greening languages. Zajęcia, odbywające się w większości po angielsku, łączyły elementy biologii i plastyki i były prowadzone przez nauczyciela plastyki - Maję Trzcionkę oraz nauczyciel biologii i języka angielskiego- Justynęa Oparę-Samborską metodą CLIL ( Content and Language Integrated Learning).
Na lekcjach online w roku szkolnym 2020/2019 uczniowie używali różnorodnych narzędzi IT - tworzyli swoje awatary, drzewa , które mówiły o sobie po angielsku, dowiedzieli się z anglojęzycznych filmów na czym polega globalne ocieplenie i rozważali co należy zrobić, aby rozwiązać ten problem. Tworzyli filmy o owadach metodą animacji poklatkowej. Uczestniczyli również w wykładach na temat ptaków w naszej okolicy. Na tych zajęciach wszyscy pracowali bezstresowo, zamiast sprawdzianów, od czasu do czasu była rywalizacja w postaci gry w Kahoota. W czerwcu, kiedy wróciliśmy do szkoły, wybraliśmy się na spacer po Lesie Gródkowskim, aby rozpoznawać po liściach rosnące w nim drzewa. Oczywiście, uczniowie otrzymali klucz do rozpoznawania drzew po liściach w języku angielskim.
W roku szkolnym 2021/2022 ósmoklasiści oglądali filmy popularnonaukowe z zakresu genetyki i ochrony przyrody i doskonaleje rozumieli. Czytali także teksty związane ze środowiskiem naturalnym i ochroną przyrody, a następnie rozwiązywali zadania na ich zrozumienie oraz ćwiczenia na słownictwo, tak , aby jak najlepiej przygotować się do egzaminu ósmoklasisty.
Nie zabrakło też zajęć w terenie. Zimą wyszliśmy na plac szkolny i do lasu, aby na podstawie pomiaru grubości pni drzew określić ich wiek, oczywiście zapoznawszy się uprzednio z anglojęzyczną instrukcją .
Ostatnie zajęcia poświęcone były przypomnieniu sobie sobie najważniejszych cech 5 królestw organizmów. Pomimo, że była to już końcówka roku szkolnego, uczniowie z zapałem pracowali w grupach uzupełniając karty pracy, wykorzystując informacje z Internetu i tworzyli plakat prezentujący charakterystyczne cechy 5 królestw organizmów- oczywiście w języku angielskim.
Jeśli w nowych szkołach spotkają się z CLILem - będzie to dla nich doskonale znana metoda pracy.
| GALERIA |
| INNOWACJA |
INNOWACJA PEDAGOGICZNA CLIL - PLASTYKA
Innowacja “Alphabet of art." / ”Alfabet sztuki” jest realizowana od dwóch lat w gródkowskiej szkole.
Uczniowie i uczennice klas czwartych mają możliwość uczestniczyć w zajęciach kreatywno-językowych prowadzonych całkowicie po angielsku. Zajęcia są prowadzone przy zastosowaniu metody CLIL , a także poprzez działania warsztatowe z zakresu sztuki , dramy i rękodzieła. W celu uatrakcyjnienia procesu nauczania zostaną wprowadzone gry i zabawy zespołowe według metody Smart Teachers Play More .
Integralną częścią zajęć jest uczestnictwo w projekcie eTwinning ,który daje możliwość poznania i komunikacji w języku angielskim z rówieśnikami z innych krajów. W zeszłym roku był to projekt “ Language challenge for neighbours”
Link do twinspace projektu :
https://twinspace.etwinning.net/194007/home
| GALERIA |
| IMAGINATION WORKOUT GAME PRINTABLE |
| INNOWACJA |
INNOWACJA DISCOVER AN ARTIST IN YOU!
| INNOWACJA |
- Szczegóły
LISTA NAUCZYCIELI ZAKWALIFIKOWANYCH DO PROJEKTU POWERSE
Projekt p.t. "Można lepiej! , Można ciekawiej!”
Numer projektu: 2019-1-PL01-KA101-063267
Termin realizacji : 30.08.2019 -30.08.2022
Projekt przewiduje 14 mobilności, w tym 10 szkoleniowych :
-
Pięć szkoleń specjalistycznych:
-
CLIL Practical Methodology for Teachers Working with CLIL / Two weeks ( ETI Malta) Justyna Opara-Samborska, nauczyciel j.angielskiego, biologii i przyrody.
-
Content and Integrated Language Learning- CLIL / Two weeks ( CES, Edinburgh) Magdalena Trzcionka , nauczycielka plastyki i techniki z uprawnieniami do nauczania dwujęzycznego.
-
“Erasmus+ Teacher Training” i “Erasmus+ Technology in the Classroom” / two weeks (Inlingua Edinburgh Language School, Edinburgh Maria Olszewska , nauczycielka j.polskiego, doradztwa zawodowego i WDŻ
-
Learning, Fun & Games – Methodology for Primary School / one week ( ETI, Malta) Monika Rafalska-Suchanek, nauczyciel historii i WOSu z uprawnieniami do nauczania j.angielskiego w przedszkolu
-
Learning, Fun & Games – Methodology for Primary School / one week ( ETI, Malta) Olga Sadłoń , wychowawca przedszkolny
Ponadto (podniesienie kompetencji zawodowych poprzez możliwość korzystania z międzynarodowych szkoleń specjalistycznych, aktywne włączenie się we współpracę międzynarodową) pięć szkoleń językowych:
-
“Fluency and English Language Development for Educational Staff”/ Two weeks (ETI Malta) dla pięciu nauczycieli ze znajomością j. angielskiego na poziomie A2:
-
Beata Polaniecka , dyrektor , nauczyciel j.polskiego
-
Kinga Ćwintal,nauczycielka W-Fu
-
Monika Tondos, wychowawca przedszkola, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
-
Agnieszka Marekwia-Wójcik, nauczyciel fizyki
-
Marzena Wałęsa, nauczyciel chemii
-
Działanie typu job shadowing w cypryjskiej szkole dla trzech uczestników: dyrektora Beaty Polanieckiej, nauczycielki j.angielskiego Justyny Opary Samborskiej i nauczycielki plastyki i techniki z uprawieniami do nauczania dwujęzycznego Magdaleny Trzcionki
-
Działanie typu teaching assignment w fińskiej szkole dla jednej uczestniczki: Magdalena Trzcionka, nauczycielka plastyki i techniki z uprawnieniami do nauczania dwujęzycznego
GALERIA UCZESTNIKÓW PROJEKTU
- Szczegóły
W czerwcu 2022 gródkowska szkoła zorganizowała dwa konkursy plastyczno -językowe skierowane do uczniów i uczennic Gminy Psary , które nakierowane były na promocję j.angielskiego poprzez działania twórcze. Wpłynęło ponad 50 prac wyróżniających się pomysłowością i estetyką wykonania oraz oryginalnością w podejściu do tematu.
Konkurs “My first dictionary” skierowany był do uczniów klas 1-3 .
Celami konkursu było: zapoznanie uczniów z pracą ze słownikiem, rozwijanie umiejętności plastycznych, wzbudzanie zainteresowania językiem angielskim oraz poszerzanie ogólnego zakresu słownictwa w języku angielskim.
Uczniowie w ramach kilku kategorii tematycznych (Body parts, Farm animals, Wild animals , Food, Body parts, Colours and Shapes , School objects ) mieli przedstawić pojęcia/przedmioty w postaci graficznej.
Drugi konkurs “Angielski idiom w obrazkach” skierowany był do uczniów klas 4-8, który polegał na przedstawieniu w wersji graficznej wybranego idiomu angielskiego. Celem konkursu była nauka poprzez zabawę i ukazanie potrzeby znajomości idiomów angielskich, które nadają wypowiedzi żywszy i bardziej obrazowy charakter oraz rozładowują napięcie pomiędzy rozmówcami dzięki swemu dowcipnemu brzmieniu.
Wierzymy, że organizacja konkursów przyczyniła się do popularyzacji nauki j.angielskiego oraz utrwalenia słów i pojęć, które były przedmiotem konkursów.
| GALERIA |
| DYPLOMY - ANGIELSKI IDIOM |
| DYPLOMY - MY FIRST DICTIONARY |
- Szczegóły
| KONKURSY PLASTYCZNO-JĘZYKOWE |
|
KONKURS WIEDZY O MALCIE, WIELKIEJ BRYTANII I CYPRZE |
| PROJEKTY W SZKOLE |
